让其明白集体的奋斗目标

2020-07-31 14:43

构建人本化的课程体系,学生的学习不是课前预习,课后复习的简单行为,而是教师和学生自动自主地进行关于学习方法的研究,对知识的讨论和探索[2]。因此,在人本化课程体系构建中,教师应放低姿态,走进学生的世界,和学生一起讨论和研究,构建良好和谐的师生关系,激发学生的学习兴趣,提高教学质量。教育能开拓学生的视野,引导学生自行提高,使其确立奋斗目标,让其明白集体的奋斗目标。人本化的课程体系构建要将教育与引导充分结合。运用思想教育的方法,通过与学生交流,增进师生之间的感情,对学生表现出的不同道德行为进行引导,用一种积极向上的精神带动学生。

强化制度是实现人本化管理的保证。在制定教育管理制度时,要为学生讲解制度的作用和目的,让学生能够更加容易的执行制度;充分尊重,并参考学生、教师的意见,真正的做到人本化管理。改革学习制度要充分尊重教师的教育意见和学生的学习意见,让学生可以自主选择适合自己的学习方法,让教师的授课方式多元化,在增强教师创造力的同时,也有利于提升教师教学质量。综上所述,我国中学教育管理方面仍然存在着人本化管理方法契合度不高,人本化管理实行手段乏力等弊病。中学教育管理人员应当不断探索人本化管理方法,进而实现中学教育管理人本化的普及。

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